Teacher Training Program

Wir haben Lehrer:innen in 40 Städten trainiert

In diesem Programm lernst du die pädagogischen Konzepte und Techniken kennen, die uns dabei geholfen haben, begehrte Lehrer:innen zu werden, und die es uns ermöglichen, unsere Leidenschaft für den Tanz in Workshops auf der ganzen Welt zu teilen.

Genauso wichtig ist, dass wir einen Beitrag zu den lebendigen Tanz-Communities in Berlin und Heidelberg geleistet haben, einschließlich unserer wöchentlichen Kurse in Heidelberg, die wir zusammen mit unserem Team unterrichten. Diese Erfahrung hat uns geholfen zu verstehen, wie man langfristig mit Tänzer:innen arbeitet, indem man sie Woche für Woche mit Inspiration fördert, ebenso wie mit intensiven Wochenendkursen auf Festivals.

In unseren Schulen vor Ort haben wir viele Lehrer:in von ihren ersten Unterrichtserfahrungen an auf ihrem weiteren Weg begleitet. Einige dieser Lehrer:innen gehören inzwischen zu unserem Hauptteam!

Chile (Santiago)
Tschechische Republik (Prag)
Dänemark (Kopenhagen)
Finnland (Helsinki, Oulu, Tampere, Vaasa)
Frankreich (Ardèche, Grenoble, Montpellier, Poitiers, Le Mans)
Deutschland (Berlin, Düsseldorf, Hamburg, Heidelberg, Leipzig, München, Nürnberg)
Ungarn (Budapest)
Israel (Tel Aviv)
Italien (Policoro)
Niederlande (Amsterdam, Utrecht)
Norwegen (Oslo, Trondheim)
Polen (Warschau)
Portugal (Lissabon)
Slowakei (Bratislava)
Spanien (Barcelona, Palma)
Schweden (Göteborg, Malmö, Linköping)
Schweiz (Bern, Winterthur, Zürich)
Großbritannien (Durham, Edinburgh, London)

Über Ali und Kris

In diesem Programm lernst du Kris und Ali kennen, zwei leidenschaftliche Swingtanzlehrer:innen aus Deutschland.

Gemeinsam unterrichten Kris und Ali Lindy Hop für Menschen aller Erfahrungsstufen – von kompletten Anfänger:innen bis hin zum Training von Lehrer:innen in unseren einzigartigen Lehrmethoden. Sie haben auf der ganzen Welt unterrichtet: in den meisten Städten Europas, in Israel, Chile und wieder zurück. Dieses Programm enthält ihre besten Ideen, Konzepte, die für Menschen aller Lebensbereiche funktionieren.

Über Ali

Ali begann seine Karriere als Chemiker in der Alzheimer-Forschung. Nachdem er sich 4 Jahre lang intensiv mit den neuesten Entdeckungen im Bereich der Alzheimer-Prävention und -Behandlung beschäftigt hatte, erkannte er, dass Swingtanzen alle Vorteile eines gesunden Lebensstils in einer einzigen Aktivität bietet. Also beschloss er, sich der Aufgabe zu widmen, vielbeschäftigten Menschen durch Swingtanz zu einem starken, glücklichen und leidenschaftlichen Leben zu verhelfen.

Über Kris

Bevor Kris sich als Lindy Hop- und Jazz-Lehrerin engagierte, arbeitete sie in der Astronomie: Sie forschte, lehrte und teilte ihr Wissen mit der Öffentlichkeit. Sie hat schon immer gerne unterrichtet und ihre jahrelange Erfahrung mit so unterschiedlichen Themen hat ihre Fähigkeiten geschärft, so dass sie sehr komplexe Dinge in leicht verständliche Stücke zerlegen kann. Ihr Ziel ist es immer, dir das Lernen so leicht wie möglich zu machen, ohne den Tanz zu verwässern.

Klick auf das Bild, um das PDF zu öffnen

Hier kannst du alle Themen sehen, die wir in diesem Programm angehen.

Kostenlose Eindrücke vom Programm

Unser Trainingsprogramm dreht sich darum, uns Tanzlehrer:innen dabei zu helfen, besser zu werden, und wir freuen uns, einen kleinen Einblick in unser Programm mit dir zu teilen…

Dieses Beispiel kommt aus unserer Unterrichtseinheit über Goal Guided Design. Wir hoffen, dass er auch ohne den Rest der Unterrichtseinheit Einblicke gibt, die dir helfen, Fragen wie diese zu beantworten:

• Warum tun sich meine Schüler:innen schwer mit etwas, von dem ich dachte, dass es einfach wäre?
• Wie kann ich den Schwierigkeitsgrad während des Unterrichts schnell erhöhen oder senken, um den Schüler:innen die perfekte Herausforderung zu bieten?

Genau wie im vollständigen Programm kannst du dir die Audios anhören oder den Text lesen.

Du kannst dieses Beispiel gerne herunterladen und mit allen teilen, die daran interessiert sein könnten!

Audio Version (auf Englisch)

Du kannst sie hier im Player anhören oder stattdessen herunterladen.

Text Version

Strukturelle Komplexität

Die letzte Komponente der Zielsetzung, die wir in dieser Unterrichtseinheit ansprechen werden, besteht darin, deine Strukturen und Modelle nach ihrem Schwierigkeitsgrad zu ordnen.

Einmal haben wir auf einem Lehrer:innen-Workshop gefragt: “Was macht einen Move kompliziert?” Die Antwort kam elegant zurück: “die Lehrer:innen”. Das war lustig, denn es steckt viel Wahrheit darin. Die besten Lehrer:innen können etwas abstraktes und komplexes so vermitteln, dass andere es nutzen können.

Um diese Übersetzung für unsere Schüler:innen zu machen, müssen wir ein gutes Gespür dafür entwickeln, was aus der Sicht von jemandem, der das Wissen noch nicht hat, einfach und was schwierig ist. Das Schwierige daran ist, dass es nicht möglich ist, die eigene mentale Repräsentation zu ignorieren und sich in jemanden hineinzuversetzen, der nicht weiß, was du weißt. Aber wir können ein Gespür dafür entwickeln, was etwas schwerer und was etwas leichter begreifbar macht. Hier sind einige Beobachtungen, die wir gemacht haben, und Richtlinien, die wir verwenden, um zu bestimmen, wie schwierig etwas sein könnte.

Wie du erkennst, welche Inhalte kompliziert und welche einfacher sind

(Wir haben diese Richtlinien grob von der schwierigsten zur einfachsten Umsetzung geordnet).

• Fixierte Einstellung  Die Worte der früheren Lehrer:innen der Schüler:innen sind wichtig. Wenn ihre Lehrer:innen viel “absolut” gesprochen haben (z. B. “So muss man es machen”, “Das ist der richtige Weg”), haben sie in den Köpfen ihrer Schüler:innen eine starre Haltung erzeugt. Du wirst sehr hart daran arbeiten müssen, diese Barrieren zu überwinden, wenn du deinen Schüler:innen neue Ideen vermitteln willst. Ein großer Teil des Problems besteht darin, dass die Schüler:innen sich eingestehen müssen, dass ihre früheren Lehrer:innen sich vielleicht geirrt haben und dass sie viel Geld und Energie darauf verschwendet haben, etwas zu lernen, das sie jetzt vielleicht verwerfen müssen, um Platz für das zu schaffen, was du mit ihnen teilst. Das ist eine Realität für viele Lehrer:innen, die auf Festivals und Veranstaltungen auf der ganzen Welt unterrichten, aber es passiert auch in kleinen laufenden Unterrichtsstunden, wenn ein erfahrener Schüler:in bei dir Unterricht beginnt, deshalb ist es wichtig, dass du lernst, mit dieser Situation umzugehen. Umgekehrt ist es auch wichtig, dass du als Lehrer:in eine offene Haltung eintrittst, damit du deinen Schüler:innen hilfst, offen für andere Ideen zu bleiben und sich ihre eigene Meinung zu bilden.
• Änderungen von Gewohnheiten  Ein Fehler, den viele Lehrer:innen machen, ist die Annahme, dass eine kleine Änderung an etwas, das die Schüler:innen gut kennen, schnell zu lernen ist. Ein häufiges Beispiel ist der Lindy Hop, bei dem ein Triple Step unterrichtet wird, der sich von dem unterscheidet, den die Schüler:innen bisher getanzt haben (z. B. ein Triple Step, der die Richtung ändert, anstatt in dieselbe Richtung weiterzugehen). Auch wenn der Rhythmus derselbe ist und die Gewichtsverlagerungen dieselben sind, fühlt sich der Moment, in dem die Schüler:innen diese vertraute Bewegung anders machen müssen, extrem schwierig an. Das macht sich vor allem bei Workshops oder Residencies bemerkbar, wenn eine Lehrkraft feststellt, dass ihr “leichtes” Material schwierig ist und ihr “schweres” Material für die Schüler:innen schnell zu lernen ist. Die Schüler:innen kennen das “leichte” Material bereits, aber sie kennen es anders und müssen daher viel Energie aufwenden, um gegen ihre Gewohnheit anzukämpfen. Der “schwere” Stoff hingegen existiert vielleicht noch nicht in ihrer mentalen Repräsentation und ist daher leichter zu lernen, vor allem wenn er mit dem übereinstimmt, was sie denken, dass sie lernen sollten.
• Mehrere Ebenen  Wenn man mehrere Techniken gleichzeitig braucht, um eine Bewegung auszuführen, ist das schwieriger, als wenn die Bewegung auf einem einfachen Konzept basiert. 
• Anzahl der Aufgaben  Je mehr Aufgaben du deinen Schüler:innen stellst, desto schwieriger ist es. Wenn du von Schüler:innen verlangst, dass sie sich auf einen exakten Rhythmus konzentrieren, ihre Kreativität zum Ausdruck bringen und gleichzeitig lächeln sollen, ist das eine viel schwierigere Aufgabe, als wenn du sie nur bittest, sich auf einen dieser Aspekte zu konzentrieren.
• Konkret zu abstrakt  Je abstrakter etwas ist, desto schwieriger ist es zu vermitteln. Leider sind einige der wertvollsten Qualitäten des Tanzes auch die abstraktesten – Musikalität, Kreativität, Verbindung und guter Geschmack. Ein Move mit konkreten Mustern ist dagegen leichter zu begreifen.
• Zeit zum Nachdenken  Je mehr Zeit ein:e Schüler:in hat, um sich von etwas zu “erholen”, bevor sie wieder eine Entscheidung treffen muss, desto leichter fällt es zu tanzen. Es ist zum Beispiel einfacher, wenn Schüler:innen einen Move machen und dabei bleiben können, bis sie bereit sind, zum nächsten zu wechseln, als wenn sie nach jedem Takt einen Wechsel vornehmen müssen. 
• Körperlich anspruchsvolle Bewegungen  Drehungen, Sprünge, Dips, langgezogene Streckungen und sehr athletische und schnelle Bewegungen sind natürlich viel schwieriger als Bewegungen, die einem Tänzer:in mit weniger körperlichen Fähigkeiten verzeihen.
• Symmetrie zu Asymmetrie  Im Paartanz sind gespiegelte Bewegungen leichter zu verstehen als Bewegungen, die nicht gespiegelt sind. Wenn beide Partner:innen den gleichen Rhythmus haben und sich gemeinsam bewegen, ist es einfacher, als wenn eine Person eine andere Bewegung hat oder wenn ihr aneinander vorbeigeht. Rhythmische Symmetrie ist ebenfalls einfacher (sowohl in Paar- als auch in Solobewegungen): Wenn eine Bewegung zum Beispiel zwei Takte dauert und der zweite Takt eine Spiegelung des ersten Taktes ist, ist das einfacher, als wenn die beiden Takte unterschiedlich sind.
• Groove-Wechsel  Es ist einfacher, im selben “Gefühl” oder “Emotion” zu bleiben, als schnell zu wechseln.
• Rhythmuswechsel  Ein einfacher, sich wiederholender Rhythmus ist einfacher als ein Bewegungsablauf mit vielen rhythmischen Wechseln.
• Richtungswechsel  Es ist schwieriger, plötzlich die Richtung zu ändern, als auf der gleichen Linie zu bleiben.

Im Lindy Hop zum Beispiel kann der Sugar Push einer der schwierigsten Basic Moves sein (je nachdem, wie du ihn unterrichtest). Innerhalb von 6 Taktschlägen gibt es eine “Pull” Connection, eine “Push” Connection und wieder eine “Pull” Connection, um den Move zu beenden; der Triple Step ist wegen dieser Vor- und Rückbewegungen nicht einfach. Außerdem sind die Tänzer:innen für einen Moment sehr nahe beieinander, aber nicht in einer Umarmung (sie müssen also entscheiden, was sie mit ihren Gliedmaßen machen wollen), und im nächsten sind sie weit voneinander entfernt (sie müssen also ihren Abstand kontrollieren). Deshalb ist dieser Move so schwierig. Natürlich kannst du einfachere Versionen davon unterrichten, aber dann riskierst du, eine mentale Repräsentation zu bilden, die zu weit von der Realität entfernt ist, die du unterrichten willst. Außerdem, wenn du die fortgeschrittene und die einfache Version als dasselbe bezeichnest, könnte es schwierig sein, etwas von der einfachen in die fortgeschrittene Version umzuwandeln, wenn die Schüler:innen das Gefühl haben, dass sie es bereits kennen.

Es ist wichtig zu verstehen, was etwas einfach oder schwierig macht, denn das hat einen großen Einfluss darauf, wie du deine Unterrichtsstunde oder Unterrichtsreihe aufbaust. Wenn du zum Beispiel etwas Schwieriges gut beherrschen willst,

…

One-on-One Business- und Karriere-Coaching mit Ali

Alle 60 Tage bekommst du ein persönliches 30-minütiges Treffen mit Ali:

• Business Coaching – wenn du eine eigene Tanzschule oder -club hast oder darüber nachdenkst, eine zu gründen.
• Karriere-Coaching – wenn du hauptberuflich als Tanzlehrer:in tätig bist oder werden möchtest.
• Jedes andere Thema, von dem du glaubst, dass es dir hilft, als Tanzlehrer:in zu wachsen.

Das ist dein Coach:

Ali unterrichtet seit 2006 Tanz und wurde seitdem eingeladen, nicht nur Tanz zu unterrichten, sondern auch Seminare über Unterrichts- und Geschäftskonzepte für Tanzschulen in den meisten Städten Europas und in vielen Städten auf der ganzen Welt zu geben. Du findest ihn auf youtube, indem du einfach nach Ali Taghavi suchst.

Er gründete 2010 sein erstes Unternehmen, SwingStep. SwingStep hat zu jeder Zeit 8-15 Vollzeitmitarbeiter. Gemeinsam baut das SwingStep-Team Festivals auf und betreibt lokale Tanzschulen in zwei Städten in Deutschland sowie eine Online-Tanzschule mit Schülern aus der ganzen Welt.

Bei SwingStep gab es sieben Residencies, bei denen Tänzer:innen für mehrere Monate zu Gast waren, um mit dem Team zu arbeiten und von Ali und dem Team zu lernen, damit sie ihre eigene Tanzkarriere aufbauen können. Ali hat auch viele weitere Tänzer:innen über Monate und Jahre hinweg persönlich betreut und gecoacht – viele von ihnen sind inzwischen international anerkannte Lehrer:innen und leiten ihre eigenen Schulen.

Ali hat den Menschen dabei geholfen:

• eine Strategie und einen Weg entwickeln, um Vollzeit-Tanzlehrer:in zu werden.
• die Art und Weise zu verbessern, wie sie Gelegenheiten zum Unterrichten finden.
• Unternehmensstrukturen aufbauen, um Tanzschulen und Veranstaltungen zu leiten.
• Budgets erstellen und verwalten.
• Teams aufbauen.
• Produktivitäts- und Zeitmanagementlösungen für Künstler:innen zu finden, die mit vielen Aufgaben gleichzeitig jonglieren müssen.

Die Veranstaltungen, die Ali und sein Team organisieren, haben Tausende von Tänzer:innen aus der ganzen Welt angezogen. Das Chase Festival mit einem jährlichen Betriebsbudget von 100.000 € hat jedes Jahr 1200 Gäste nach Heidelberg gebracht. SwingSummit ist ein Tanz-Retreat in Südfrankreich, das aufgrund der großen Nachfrage jeden Sommer sechs volle Wochen lang stattgefunden hat. Neben diesen Events hat das SwingStep-Team unter der Leitung von Ali jedes Jahr etwa acht weitere kleine bis mittelgroße Events organisiert.

Ich freue mich sehr darauf, zu erfahren, wo du auf deiner Reise stehst und wohin du gehen willst. Ich finde es spannend, dir dabei zu helfen, Klarheit in deine Gedanken zu bringen und deinen Weg zu ebnen. Ich hoffe, dich im Programm zu sehen! -Ali

Pädagogische Gruppen-Sessions mit Ali

Wir wollen, dass du erfolgreich bist!

Um erfolgreich zu sein, reicht es oft nicht aus, sich nur die Informationen und das Wissen anzueignen. Dafür sind diese Sessions da: Sie sollen dir helfen, das erworbene Wissen umzusetzen, dich durch die besonderen Situationen deines Unterrichtsalltags zu führen und für dich da zu sein, wenn du auf eine Blockade stößt.

Erhalte Unterstützung bei der Implementierung

Eine der größten Fallen in jedem Trainingsprogramm ist, dass wir die Inhalte einfach nur aufnehmen, oft zu schnell. Um eine dauerhafte Veränderung herbeizuführen, die deinen Unterricht verbessert, musst du nicht nur Wissen aufnehmen und hoffen, dass es haften bleibt – du musst Zeit damit verbringen, das Gelernte umzusetzen, zu experimentieren und wirklich zu verinnerlichen.

In diesen Sessions werden wir gemeinsam daran arbeiten, dich durch den Umsetzungsprozess zu begleiten und dir zu helfen, den vollen Nutzen aus diesem Training zu ziehen.

Hol dir Hilfe für genau deine Situation

Wir wissen, dass jede Situation anders ist. Einige Elemente sind für dich vielleicht leicht umzusetzen, aber für andere schwer, während du vielleicht mit anderen Aspekten zu kämpfen hast, für die jemand bereits eine Lösung gefunden hat. Hier kannst du dich von Ali und den anderen Teilnehmenden zu deiner speziellen Situation beraten lassen und Ideen und Tipps für die Umsetzung in deinem Unterricht erhalten.

Bleib motiviert

Nicht alles klappt sofort so, wie wir es wollen. Wir sind für dich da, damit du nicht aufgibst, wenn du auf ein Hindernis stößt. In den Sessions bekommst du Unterstützung von Menschen, die wissen, was du gerade durchmachst und wie schwer es sein kann. Du kannst diese Sessions nutzen, um dich selbst verantwortlich zu machen und auch um dich von der Art und Weise inspirieren zu lassen, wie andere Lehrer:innen den Stoff umsetzen und mit Herausforderungen umgehen.

Die Sessions sind live online und werden zum Teil gespeichert

Diese Sessions finden einmal im Monat live online statt, und alle Teilnehmenden können daran teilnehmen. Wir ermutigen dich, zu kommen und all deine Fragen und Erfolge zu teilen, damit wir alle gemeinsam lernen und feiern können.

Teile der Sessions werden aufgezeichnet, um sie mit allen zu teilen, die nicht live dabei sein können. (Die Auswahl der zu teilenden Abschnitte treffen wir in Absprache mit den Teilnehmenden der Session, um sicherzustellen, dass jede/r damit einverstanden ist, was öffentlich ist und was nicht).

Erhalte vollen Zugang zu unserer Online Lindy Hop Schule

Schau dir an, wie unsere Ideen aussehen!

Während des Teacher Trainings erhältst du auch vollen Zugang zu unserem Online Pass. Nutze ihn als Erweiterung deines Pädagogik-Trainings. Sieh dir an, wie wir die Konzepte, die wir in diesem Programm unterrichten, in unserem eigenen Unterricht umsetzen und lass dich von den verschiedenen Möglichkeiten inspirieren, deinen eigenen Unterricht zu gestalten. Oder nutze ihn einfach, um Lindy Hop selbst zu trainieren.